北京的政协委员杨筑慧分享了她把育人实践和民族团结结合起来的见解。她作为中央民族大学的一名教授，成长在贵州一个多民族聚居的地方，亲身经历了汉、苗、侗、水、瑶等民族的和和美美日子。这种经历让她深刻理解了中华民族多元一体的格局。后来，她进入中央民族大学，从学生变成了老师，这个转变让她把自己对民族的认识系统化为理论。在教学中，她把自己的学术专长和育人初心紧密结合起来。比如，她主讲的《中国民族志》这门课程，不仅教专业知识，还让学生树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观。这个课程通过数字化方式给更多人带来兴趣和改变。 她还利用国家图书馆公开课等平台讲述少数民族文化与发展故事。这种做法消除了人们对少数民族的认知隔阂，增进了对民族多样性的尊重。她培养出来的学生来自祖国各地不同民族背景。这个多元组成的“学术家庭”在平等、团结、互助、和谐的氛围中共同成长，体现了“中华民族一家亲”。许多学生毕业后选择去边疆和民族地区工作，把所学奉献给当地发展。 作为政协委员，杨筑慧把自己在教学科研中的思考转化为参政议政的实践。她认为推动各民族在各个方面融入彼此是非常重要的，这个也是铸牢中华民族共同体意识的必然要求。通过教育和文化渠道来巩固民族团结基础是她履职的焦点。 杨筑慧从一个多民族和谐共居的家乡走到中央民族大学再到北京市政协，展示了个人成长与国家民族政策同频共振的历程。她通过自己在各自岗位上具体实践来展现民族团结不仅是政策理念也是鲜活现实和情感认同。她提醒我们每个人都要成为心中有家国情怀的“石榴籽”，通过教育浸润和文化传播来促进各民族心手相连、守望相助。 在迈向中华民族伟大复兴征程中，这种广泛交往、全面交流和深度交融形成的团结力量会成为推动国家发展进步的强大动力。杨筑慧作为一个教育工作者和政协委员对民族团结事业的执着坚守与主动作为值得我们学习和追随。