问题——理论传播如何更好触达青年并转化为行动自觉，是基层宣传思想工作的共同课题；随着产业升级、城市治理与乡村振兴并行推进，青年所处场景更为多元、信息渠道更分散，传统“单向灌输式”宣讲难以满足青年对“可感知、可验证、可参与”的学习需求。如何把宏观政策、国家战略转化为青年听得懂、愿意听、用得上的表达，直接影响理论传播的覆盖面、穿透力和组织动员力。 原因——广东各地的探索有一个共同方向：用“身边人讲身边事”增强可信度，用“实践成果对照理论要义”提升说服力，用“互动体验”强化获得感。中山把宣讲搬进职业院校，围绕市场监管“打假”一线的长期坚守、援藏与见义勇为的亲身经历、非遗复兴的传承实践等案例——串联成行业故事链条——让抽象理念落到具体岗位和具体选择上。深圳南山将宣讲展演与“四史”知识竞赛结合，把学习从“听讲”延伸到“比学”，并以企业出海、产业空间再造、教育实践、医疗服务提质、退役军人服务、社区治理等主题，呈现改革发展一线的多维实践。肇庆端州依托新时代文明实践站开展“百人进千站”示范宣讲，通过政策解读与青年接力讲述衔接，突出分众化、对象化、互动化，既讲清政策取向，也讲明推进“百千万工程”、产业升级与乡村振兴的具体路径。 影响——“理论+场景+参与”的组合正在带来多重效果。其一，帮助青年更好理解国家发展大局，把个人成长放到强国建设、民族复兴的时代坐标中，推动从“知道”走向“认同”。其二，增强青年将理论转化为岗位能力的自觉，尤其在职业教育与技能人才培养中，通过“工匠精神”“技能报国”等关键词，把价值引领转化为可落实的训练目标与职业追求。其三，推动基层治理与公共服务经验传播，将社区治理、民生改善中的“微创新”提炼为可复制、可借鉴的思路，促进基层工作从经验推动向更体系化推进方式转变。其四，借助竞赛、快板等青年更易接受的形式，激活同伴传播，形成“青年影响青年”的扩散链条，提升传播效率与触达范围。 对策——面向“十五五”新阶段的任务要求，基层理论宣讲仍需在内容供给、表达方式与组织机制上持续深化。一是强化问题导向，把青年关心的就业创业、技能成长、科技创新、城市公共服务、乡村发展机会等议题纳入选题库，用政策语言回应现实关切。二是做强案例库与讲师梯队，既有专家学者系统解读，也有一线岗位代表讲清“怎么干、为何干、干成了什么”，形成“理论框架+实践证据”的叙事结构。三是完善互动机制，将竞答、访谈、情景演绎、实践打卡等方式常态化，推动宣讲从一次性活动转向持续性的学习共同体。四是加强传播协同，推动校园、园区、社区、新时代文明实践阵地与媒体平台联动，形成线上线下同频共振，提升覆盖面与持续性。五是注重评价反馈，以青年参与度、内容到达率、行动转化情况为指标，及时优化内容与形式，避免形式化倾向。 前景——从当前实践看，广东各地把改革发展一线作为课堂、把青年成长成才作为主线的宣讲模式，更契合高质量发展对人才与动员体系的新需求。随着“十五五”对应的部署逐步展开，产业竞争、科技创新、城市治理现代化等领域对青年担当的期待更高。更贴近实际、更强调互动、更注重实践检验的理论宣讲，有望更凝聚价值共识、校准行动方向，把青年群体组织起来、动员起来，在科技创新、先进制造、基层治理、公共服务与文化传承等领域持续贡献力量。
理论宣讲的生命力在于与实践同频；广东的探索表明，让青年在聆听中思考、在参与中成长，才能把理论真正转化为内在认同与行动动力。新时代青年既需要理论指引——也需要实践舞台——而基层宣讲正是连接理想与现实的重要纽带。