听怀进鹏部长这么一说，教育部最近确实干了不少实事。当初在21个省份搞“课间15分钟”试点，现在这小改革已经在全国铺开了。您看这“每天体育2小时”也都落实下去了，难怪大中小学生体质健康优良率蹭蹭往上涨，近视率更是实现了连续四年下降。这阵子张炎良给咱们拍了现场照片，大伙儿都能在十四届全国人大四次会议的民生记者会上看到。 往后教育部打算把健康教育给拎起来。首先得让孩子们身上出出汗，得让他们动起来。这体育课可太关键了，必须让学生出了教室就往操场跑。各地其实早就开始摸索了，像北京率先推行每天一节体育课、综合锻炼2小时；江苏搞的“2·15”行动计划；福建更是把建足球场列入省委省政府为民办实事项目清单。这些好办法下一步要接着用，“晒课表”就是个不错的手段，通过跟踪评价确保每所学校都能落实好。 还要让孩子们眼里有光，这就得把心里的阳光给照亮。教育部要搞新一轮的心理健康促进行动。光靠说教没用，还得让学生参与体能活动来培养积极心理品质。多组织艺术展演、劳动实践、户外拓展和读书活动才行。有条件的地方还得推广中小学春秋假，好让孩子们放松心情。 心理强起来不光靠自己动，还得给创造个好环境。老师得多关心学生，还得配齐心理教师提供专业指导。家长也得跟上，树立“健康第一”的理念才行。湖南、江苏、山东这些地方都出台了法规条例，政府工作报告里也说了要学校家庭社会一起管。 说到底就是把效果立起来。落实“健康第一”不光是学校的事，还是家庭和社会的共同责任。山东、天津等地干脆把学生近视率和体质优良率当成教育领域唯一考核指标了。教育部还要加快推进“教联体”建设，把学校、家庭、社会三方拧成一股绳。 咱们现在是真高兴看到各地有不少创新。这次记者会上大家都能看到具体的落实情况。比如福建把建足球场纳入清单；北京每天一节体育课；江苏的“2·15”行动计划；还有湖南的防溺水法规和江苏、山东的健康条例……这些都成了系统化的解决方案。 教育部也会积极研究推广这些经验，引导全社会都来关心支持“健康第一”，共同给孩子们的健康成长保驾护航。